Publications

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Holzer, A., Laperrouza, M., Maitre, J.-P., Serry, S., et Sylvestre, E. (2018, juin). Favoriser le développement de l’apprentissage expérientiel par un atelier créatif interdisciplinaire. Communication au congrès de la Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur  (SAPES) 2018, Sherbrook, Canada.Sylvestre, E., Serry, S., et Maitre, J.-P. (2018, janvier). Evaluation formative dans l’enseignement supérieur : conseil, accompagnement et assistance. Communication présentée au 30ème colloque de l’ADMEE, Luxembourg.

Pochon, M., Serry, S. & Villari, R. (2017). Les techniques de la verbalisation en VAE : de la théorie à la pratique. Communication dans le cadre du Symposium “La verbalisation au cœur des pratiques de Validation des Acquis d’Expérience : fonctions et techniques” (Besençon, P.-A.) au colloque du CAHR « La verbalisation au cœur de l’enseignement et de la formation », 27-28 avril 2017, Fribourg, Suisse.

Serry, S., Daele, A., Lane, S., Lüthi, J., & Sylvestre, E. (2017). Building a shared culture of students’ autonomy among teachers of the same faculty. Poster présenté à la SFDN 1-Day Conference, 14 février 2017, Lausanne. [télécharger le poster]

Serry, S., Pochon, M. & Villari, R. (2017). Le développement potentiel des candidat·e·s au cours de leur procédure de Validation des Acquis d’Expérience dans l’enseignement supérieur : étude de 5 cas suisses. Communication dans le cadre du Symposium “La rédaction d’un dossier de Validation des Acquis d’Expérience évalué en contexte universitaire : une situation potentielle de développement ?” (Serry, S. & Sylvestre, E.) au 29ème colloque international de l’ADMEE-Europe, 25-27 janvier 2017, Dijon, France.

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Grossrieder, L., Loup, S., Jendly, M., Voisard, R. & Sylvestre, E. (2015, september). How criminology students see crime ? From « naive representations » to « reasoned thinking » by deconstructing criminology through the lens of TV shows. Communication présentée à EUROCRIM2015, Porto, Portugal.

Preissmann D., Sylvestre E., Jaccard D., Junod C., El Bez C. (2015, june). Flexitests: pédagogies actives en psychologie expérimentale. Communication présentée au 8è colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur, Brest, France.

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Antille, M., Sylvestre, E., Lecloux S. & Daele, A. (2014). Analyser les résultats d’EEE à un niveau facultaire pour obtenir une vision de son fonctionnement : une nouvelle Pythie ? Communication au 28ème Congrès de l’AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

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Biémar, S., Daele, A., & Oger, L. (2014). La recherche sur et/ou pour les pratiques pédagogiques, vecteur de développement professionnel des enseignants : quelles pratiques d’accompagnement ? Communication au 28ème Congrès de l’AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

Biémar, S., Daele, A., Malengrez, D. & Oger, L. (2014). Le “Scholarship of Teaching and Learning” (SoTL). Proposition d’un cadre pour l’accompagnement des enseignants par les CP. Communication dans le cadre du Symposium “La recherche sur et/ou pour les pratiques pédagogiques, vecteur de développement professionnel des enseignants : quelles pratiques d’accompagnement ?” (Biémar, S., Daele, A. & Oger, L.) au 28ème Congrès AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

Curchod, C., Sylvestre, E., & Lanarès, J. (2014). Impact d’un fonds d’innovation pédagogique sur l’enseignement. Communication au 28ème Congrès de l’AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

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Daele, A., & Lecloux, S. (2014). L’expérience d’enseignement des assistants universitaires : entre résolution de problèmes pédagogiques et réflexivité. Communication au 28ème Congrès de l’AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

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Daele, A. & Lecloux, S. (2014). Teaching assistant first experience of teaching: solving problems and learning reflexivity. Poster presented at ICED 2014, 15-18 June 2014, Stockholm.

Daele, A., Lecloux, S., & Sylvestre, E. (2014). Valoriser et accompagner le développement de compétences d’enseignement d’enseignants du supérieur : un exemple à l’Université de Lausanne. Communication dans le cadre du Symposium “La recherche sur et/ou pour les pratiques pédagogiques, vecteur de développement professionnel des enseignants : quelles pratiques d’accompagnement ?” (Biémar, S., Daele, A. & Oger, L.) au 28ème Congrès de l’AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

Paroz, S., Bonvin, R., Casillas, A., Vadot, S., Viret, F., Daele, A. & Bodenmann, P. (2014). Cultural competence education in a simulated clinical environment : a pilot experience. Poster presented at the SGIM annual meeting, 23-26 April 2014, San Diego.

Schaub, M., Sylvestre, E., & Antille, M. (2014). Questionnaire, mon beau questionnaire, dis-moi ce que les étudiants pensent de mon cours ? Communication au 28ème Congrès de l’AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

Sylvestre, E., & Lanarès, J. (2014). Le dossier d’enseignement au service du développement des compétences pédagogiques des enseignants. Communication au 28ème Congrès de l’AIPU, 18-22 mai 2014, Mons, Belgique.

Sylvestre, E., & Munoz, G. (2014). Regard de la didactique professionnelle sur un dispositif d’accompagnement des enseignants du supérieur. Communication au 28ème Congrès de l’AIPU, 18- 22 mai 2014, Mons, Belgique.

Rochat, J.-M., Antille, M., Fuhrimann, S., Lanarès, J., Sylvestre, E., Vadot, S. (2014), Les outils d’évaluation des programmes à l’Université de Lausanne. Communication au 26ème colloque de l’ADMEE, 14-16 janvier 2014, Marrakech, Maroc.

Sylvestre, E. (2014). Accompagner les enseignants de l’enseignement supérieur dans la conception d’évaluations critériées. Communication dans le cadre d’un symposium au 26ème colloque de l’ADMEE, 14-16 janvier 2014, Marrakech, Maroc.

Sylvestre, E. (2014). Les pratiques d’évaluation des programmes dans l’enseignement supérieur interrogées. Symposium organisé au 26ème colloque de l’ADMEE, 14-16 janvier 2014, Marrakech, Maroc.

Sylvestre, E. (2014). La place de l’évaluation dans une démarche qualité : 3 niveaux d’analyse et 3 regards. Conférencier invité dans le cadre de la 1ère journée nationale de l’ADMEE section Libanaise, 7 juillet 2014, Hadat-Baabda, Liban.

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Berthiaume, D., & Daele, A. (2013). Comment choisir des méthodes d’enseignement adaptées ? In D. Berthiaume & N. Rege Colet (Eds.), La pédagogie de l’enseignement supérieur: repères théoriques et applications pratiques (Vol. 1, pp. 119-134). Berne: Peter Lang.

Lanarès, J., & Daele, A. (2013). Comment organiser le travail en groupe des étudiants? In D. Berthiaume & N. Rege Colet (Eds.), La pédagogie de l’enseignement supérieur: repères théoriques et applications pratiques (Vol. 1, pp. 135-148). Berne: Peter Lang.

Daele, A., & Sylvestre, E. (2013). Comment dynamiser un enseignement avec de grands effectifs? In D. Berthiaume & N. Rege Colet (Eds.), La pédagogie de l’enseignement supérieur: repères théoriques et applications pratiques (Vol. 1, pp. 149-164). Berne: Peter Lang.

Sylvestre, E., & Daele, A. (2013). Comment concevoir et élaborer des documents de cours? In D. Berthiaume & N. Rege Colet (Eds.), La pédagogie de l’enseignement supérieur: repères théoriques et applications pratiques (Vol. 1, pp. 165-178). Berne: Peter Lang.

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Daele, A., & Lambert, M. (2013). Comment fournir un feed-back constructif aux étudiants? In D. Berthiaume & N. Rege Colet (Eds.), La pédagogie de l’enseignement supérieur: repères théoriques et applications pratiques (Vol. 1, pp. 299-312). Berne: Peter Lang.

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Barras, H., Daele, A., Lambert, M., Ricciardi, P., Rochat, J.-M., Schaub, M., & Stainier, N. (2012). Proposition d’un cadre d’analyse pour évaluer les actions des conseillers pédagogiques à l’université. Communication dans le cadre du symposium “Évaluer la portée des actions des conseillers pédagogiques à l’université” (Daele, A, Ricciardi, P., & Schaub, M.), colloque de l’AIPU 2012, 14-18 mai 2012, Trois-Rivières, Québec.

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